授業の目的

ドイツ語の運⽤能⼒を、CEFR A1*⽔準で⾝につけることを⽬指します。⽂法や⻑⽂読解にとどまらず、作⽂や会話、聞き取りの練習もしっかりと⾏い、「四技能（読む・書く・話す・聞く）」すべてのバランスの良い習得を⽬指していきます。あわせて、ドイツの⽂化や社会、歴史についても紹介し、科学や医学への貢献、⽇本との関係といった視点からもドイツに関する理解を深めていきます。
* CEFR: 欧州言語共通参照枠。言語運用能力の指標として国際的に通用しており、A1は一番基礎の段階。A1, A2, B1, B2, C1, C2となるにつれ水準が上がっていく。英検でいうと３級合格がA1に相当するといわれている。

教育内容

①ドイツ語⽂法、またドイツの⽂化・社会・歴史に関する基礎知識の講義
②ドイツ語⾳声を放送し、設問への回答やディクテーションを⾏う
③プリント教材等を⽤い、ペア・グループワークを通じた会話練習を⾏う
④教科書の問題への演習を課し、整序・部分・⾃由独作⽂に取り組む
（②・④は宿題としても実施）

教育方法

【この授業は全て対面で実施します】
この授業は基本的に３回で教科書の１課（Lektion/Kapitel）を扱います。各課の進め方は概ね以下の通りです。
その課で習う文法事項の解説→教科書・問題集への取り組み（各自で行う文法問題演習から、ペア・グループで行う会話練習まで、多様な形で課題に取り組み「四技能」のバランスの取れた修得を目指していく）→語学学習と並行して、ドイツの文化・社会的な話題への言及→総括として、その課で学習した文法事項・新規語彙の復習
【フィードバックの方法】
各学生に指名を通じた問題への回答を促すほか、問題演習・グループワーク中に教室内を巡回し、質問や疑問点の拾い上げに努める。Google Classroomやオフィスアワー活用して授業時間外でも質問を受け付け、回答する。

準備学修（予習・復習）

【授業時間外に必要な学習の時間：30 時間】
予習：教科書に目を通しておく。
復習：学んだ知識を定着させるための課題（宿題）の実施。必ず発音もしながら行うこと。

授業内容(シラバス)

到達目標

・ドイツ語の運用能力を、四技能いずれの面においてもCEFR A1水準で身につける。具体的には：
①日常生活の場面で短く簡単なドイツ語表現が理解でき、自分でも言えるようになる。（読む・話す）
②自己紹介ができ、相手に簡単な質問をしたり、それに答えたりできる。（話す・書く・聞く）
③食事や買い物や旅行の場面で、相手がゆっくり明瞭に話してくれるなら、コミュニケーションが図れる。（話す・聞く）
・ドイツの文化や社会、また歴史の特徴や日本との相違点・共通点について正確な知識に基づいて話せるようになる。

成績評価の方法と基準

平常点40%＋試験60%（前期末・後期末の計２回実施）
*平常点は、①チェックシート（授業毎に提出） ②夏季休暇中課題 ③課題提出（通年で5, 6回前後）④ペアワーク等を通じた積極的な授業参加 計４項目の総合評価とする。
*期末試験は、前後期とも、CEFR A1取得のために実施される資格試験 Start Deutsch A1 の形式に準拠して作成された問題となる（教科書 Lektion 8を参照）。

学生へのメッセージ（その他注意等）

　ドイツ語はかつて、あらゆる学問分野で最も指導的な言語の一つでした。本学の祖である北里柴三郎が、自身の研究成果をほとんどドイツ語で発表していたのも、その当時の医学で最も影響力があり、多くの読者に届く言語がドイツ語であったためです。また、日本は明治以降の近代化に際しドイツ（プロイセン）からの影響を強く受けているほか、共に第二次対戦で敗れつつ、戦後主に機械や重化学産業で成功し、復興・経済成長を遂げたことにも類似点があります。一方、個人主義や労働観・宗教観に関しては両国間に大きな違いがあり、一概に似ているとは言い切れない部分もかなりあります。この授業では、ドイツ語の四技能を基礎レヴェルでバランスよく身につけることを目指しつつ、ドイツの文化や社会についても学ぶ機会を多く設けることで、日本とドイツの共通点や違いについて、みなさん自身に実感を通じて理解してもらうことを目標にしていきます。
※指定の教科書・ワークブックは必ず購入してください。シラバスのうち、*がついてる章・課は、参考書に示してあるSpektrum A1+から該当部分をコピーし配布します。購入の必要はありません。
※初回授業ではガイダンスを実施します。履修予定者・検討中の学生は必ず出席してください※

教材