| 英文名 | Language and Culture A(Korean) | |
|---|---|---|
| 科目概要 | 2025年度 通年／2単位 | |
| 授業対象 | 指定なし（Z学科，G学科，M学部，MB学部，N学部，ET学科，PT専攻，ST専攻，OV専攻，FR学部を除く） 月１or月２／ ［自由］Z学科 月１or月２／ ［自由］G学科 月１or月２／ ［自由］MB学部 月１or月２／ ［自由］N学部 月１or月２／ ［自由］ET学科 月１or月２／ ［自由］PT専攻 月１or月２／ ［自由］ST専攻 月１or月２／ ［自由］OV専攻 月１or月２／ ［自由］FR学部 月１or月２ | |
| 科目責任者 | 鄭 賢熙 | |
| 担当者 | 鄭 賢熙 | |
| 備考 | 科目ナンバリング：L102-ME05／授業形態：演習 | |
韓国語を用いて、さまざまな状況や文脈の中で韓国人と効果的にコミュニケーションを取るために必要な語学的、文化・社会的知識を身につけることを目指します。
多文化主義的な視点から、韓国語の背景となる韓国文化に対する認識の幅を広げ、理解を深めます。
韓国語入門者を対象に、韓国語の文字・発音から、基礎レベルの「読む」「書く」「話す」「聞く」の4技能を指導します。
韓国語を使って、簡単な自己紹介をはじめ、コミュニケーションの目的や場面、状況に応じて、身近で簡単な日常表現や基礎的な語彙、文法などについて理解し、実際にやりとりを行います。
【この授業は全て対面で実施します】
講義、ペアワーク、グループワーク、個人発表（プレゼンテーション）、課題
【フィードバックの方法】
各単元の初めに語彙や文法のワークシートを配布し、単元終了後に提出します。提出されたワークシートは添削し、答えとともに返却します。
【授業時間外に必要な学習の時間:30時間】
予習：テキストの音源を聞き、各単元の新しい語彙の読み方を確認しておくと、授業がスムーズに進みます。
復習：授業で扱わなかった練習問題（教科書やワークシートの既習課にある問題）は宿題として出題します。また、各単元ごとに小テストを実施し、その対策として復習を促します。さらに、既習課を定期試験の出題範囲として復習を促します。
| 回 | 担当者 | 項目 | 内容 |
|---|---|---|---|
| 1 | 鄭 賢熙 | 文字１ | ハングルの仕組み 母音字①（短母音） |
| 2 | 鄭 賢熙 | 文字２ | 子音字①（鼻音・流音・平音） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 3 | 鄭 賢熙 | 文字３ | 母音字②（二重母音字） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 4 | 鄭 賢熙 | 文字４ | 子音字②(激音、濃音) 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 5 | 鄭 賢熙 | 文字５ | 終声子音字（パッチム） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 6 | 鄭 賢熙 | 文字６ | 文字の復習 発音規則（連音化など） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 7 | 鄭 賢熙 | 第１課 안녕하세요? こんにちは。 | 語彙（国＆人、職業） 文法（～は、～です、～ですか） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 8 | 鄭 賢熙 | 第１課 안녕하세요? こんにちは。 | 表現（～はどこの国の人ですか、出身地を伝え合おう） 文法（否定形～ではありません） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 9 | 鄭 賢熙 | 第２課 콘서트장에 가요. コンサート会場に行きます。 | 語彙（色々な名詞、動詞①） 文法（用言の活用「해요」体、～を） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 10 | 鄭 賢熙 | 第２課 콘서트장에 가요. コンサート会場に行きます。 | 語彙（場所①） 文法（～に行く/来る、用言の「안」否定形） 「ちょこっと話してみよう！韓国語」 |
| 11 | 鄭 賢熙 | 第３課 어디에 있어요? どこにありますか。 | 語彙（教室のもの） 文法［～がある（いる）・ない（いない）］ |
| 12 | 鄭 賢熙 | 第３課 어디에 있어요? どこにありますか。 | 語彙（位置） 文法［～にある（いる）・ない（いない）］ タスク活動（教室や部屋の様子を説明する） |
| 13 | 鄭 賢熙 | プレゼンテーションの準備 | 前期の内容を基に、自己紹介の作文を作成する |
| 14 | 鄭 賢熙 | まとめ | 復習 |
| 15 | 鄭 賢熙 | 説明と確認 | 質問に応じて説明を行い、その理解度を確認する |
| 16 | 鄭 賢熙 | 発表 | 自己紹介のプレゼンテーション |
| 17 | 鄭 賢熙 | 第４課 수능이 언제예요? スヌンはいつですか。 | 語彙（漢字語数詞、月＆日、曜日＆週） 文法（数を尋ねる） |
| 18 | 鄭 賢熙 | 第４課 수능이 언제예요? スヌンはいつですか。 | 文法［～に（時間）］ タスク活動（一週間のスケジュールを伝え合う） |
| 19 | 鄭 賢熙 | 第５課 동아리는 몇 시부터예요? サークルは何時からですか。 | 語彙（固有語数詞、時＆分） 文法（時間を伝え合う） |
| 20 | 鄭 賢熙 | 第５課 동아리는 몇 시부터예요? サークルは何時からですか。 | 語彙（動詞②） 文法（から ～まで） タスク活動（私の一日について紹介する） |
| 21 | 鄭 賢熙 | 第６課 아메리카노 두 잔 주세요. アメリカ―ノ2杯ください。 | 語彙（品物と単位名詞、貨幣） 文法（用言の活用「합니다」体） |
| 22 | 鄭 賢熙 | 第６課 아메리카노 두 잔 주세요. アメリカ―ノ2杯ください。 | 文法（～と①、ください） タスク活動①（友だちをインタビューする） タスク活動②（お店で注文する） |
| 23 | 鄭 賢熙 | 第７課 주말에 친구하고 같이 점심을 먹었어요. 週末に友だちとお昼を食べました。 | 語彙（形容詞、動詞③） 文法（用言の過去形、～と②） |
| 24 | 鄭 賢熙 | 第７課 주말에 친구하고 같이 점심을 먹었어요. 週末に友だちとお昼を食べました。 | 文法（～で） タスク活動（過去のことについて話し合う） |
| 25 | 鄭 賢熙 | 第８課 이건 우리 가족 사진이에요. これは、私の家族写真です。 | 語彙（家族、趣味） 文法（～の、この、その、あの） |
| 26 | 鄭 賢熙 | 第８課 이건 우리 가족 사진이에요. これは、私の家族写真です。 | タスク活動（架空の家族紹介） |
| 27 | 鄭 賢熙 | 第９課 여름 방학 때 서울에 갈 거예요. 夏休みのとき、ソウルに行くつもりです。 | 語彙（場所②、動詞④） 文法（～するつもりです、～も） |
| 28 | 鄭 賢熙 | 第９課 여름 방학 때 서울에 갈 거예요. 夏休みのとき、ソウルに行くつもりです。 | 文法（～たいです） タスク活動（週末や休みの計画について話し合う） |
| 29 | 鄭 賢熙 | まとめ | 復習 |
| 30 | 鄭 賢熙 | 説明と確認 | 質問に応じて説明を行い、その理解度を確認する |
授業の目的を達成するために、次のような目標を設定します。
１．ハングル字母の読み書きができる。
２．挨拶表現及び教室で使う表現を知り、状況に合わせて使うことができる。
３．韓国語で自己紹介ができ、基礎的な個人身上についてやりとりができる。
４．コミュニケーションが行われる目的や場面、状況によって身近で簡単な日常表現と基礎的である語彙や文法を理解して使うことができる。
５．相手の助けを求めながら自分の考えや気分を伝えたり、簡単なやりとりができる。
６．韓国語とその背景にある韓国文化について理解し、他者を配慮しながら主体的にコミュニケーションできる態度を涵養することができる。
試験方法：筆記試験 実施時期：試験期間外
１）定期試験（50％）
２）単元の小テスト（20％）
３）作文・プレゼンテーション（10%）
４）宿題（10%）：授業中、教科書やワークシートで扱っていない練習問題を実施すること
５）平常点（10%)：授業で積極的に発言し、ペアワークにも積極的に参加すること
＊前期（1回～15回）の授業では、ハングル字母の読み書きから始めます。授業中には、音声や音節の構造など、日本語との違いや類似点を発見しながら学習を進めてください。また、文字を覚えて使えるようになるためには、授業時間外での学習が必要です。前回の内容を復習して忘れないようにすれば、無理なくついていけると思います。後期（16回～30回）も前期と同様に、授業中に集中して学習し、復習をすることが求められます。さらに、積極的にペアワークを行うことが大切です。
＊授業スケジュールは進行状況によって変更される場合があります。
なお、本講義の定員は30名です。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 | 定価（円） |
|---|---|---|---|---|
| 教科書 | おっハングル | 鄭 賢熙（チョン・ヒョンヒ）、 チョ・ ヒチョル | 駿河台出版社 | 2000円＋税 |
| 参考書 | (なし) |