授業の目的

基礎的な生物学を幅広く学ぶ。生物学がどのような考え方にもとづいているのか、そして、どのようにヒトの理解に貢献しているのかについて学ぶ。

教育内容

ミクロ（分子）からマクロ（生態）まで、幅広い生物学分野を関連づけながら学習する。以下の３つのテーマを軸に講義をすすめる。（１）遺伝子はどのように細胞の増殖や分化に働いているのか？（２）細胞はどのように情報のやりとりを行い、組織や器官を形づくるのか？（３）生物どうしはどのように相互作用し、進化してきたのか？

教育方法

【この授業は全て対面で実施します】
主にスライドを用いて講義をすすめる。必要に応じて、プリントを配布する。Google Classroomにその日の授業内容のまとめ（レジメ）と、資料をアップするので参照すること。毎回、課題を出すので、Classroom上で課題レポートを提出すること。
【フィードバックの方法】
翌週の授業中に課題の解説と、質問に対する回答を行い。とくに誤解や多い箇所・重要な質問については個別に取り上げて検討を行う。

準備学習（予習・復習）

【授業時間外に必要な学習の時間：87時間】
予習：Classroomにアップした資料を読むこと。
授業中：必ずノートをとること。板書した「キーワード」や「概念図」を書き写すこと。
復習：毎回、課題を出すので、Classroom上で提出すること。またレジメの内容と授業中にとったノートをまとめ、分からない部分を調べておくこと。

授業内容(シラバス)

到達目標

生物学が扱う幅広い現象を身近な問題として認識し、興味を抱くようになる。キーワードを正しく理解し、説明できるようになる。とくに「遺伝子の働き」「細胞の役割」「進化の仕組み」について説明できるようになる。

成績評価の方法と基準

試験方法：筆記試験 実施時期：試験期間内
成績評価は、毎回提出する課題レポートの内容（３０％）と、筆記試験（７０％）によって行う。課題レポートに書かれた質問や考察を高く評価する。

学生へのメッセージ（その他注意等）

植物や虫の知識が医学に役立つわけがない思うかもしれません。しかし、ショウジョウバエの体節構造とヒトの脊椎骨は同じ仕組みでつくられています。ハエトリソウはヒトの神経細胞と同じ活動電位によって餌を感知します。「体節形成」「活動電位」といった仕組みはすべての生物で同じなのです。この講義ではさまざまな生物を使って、ヒトがどのようにできているのかを説明します。なぜならその方が簡単で理解しやすいからです。たくさんの用語は使いません。最小限の言葉で生物学の基礎を説明したいと思います。

実務経験の授業への活用方法

研究所における生命科学・医学系研究の経験を生かし、授業で取り扱う内容がどのように生命の深い理解を目指した研究や医療等につながっていくのかを折に触れて解説する。

教材