| 英文名 | The Constitution of Japan A | |
|---|---|---|
| 科目概要 | 2025年度 前期／2単位 | |
| 授業対象 | 指定なし 金１or金２ | |
| 科目責任者 | 永山 茂樹 | |
| 担当者 | 永山 茂樹 | |
| 備考 | 科目ナンバリング：L101-HS01／授業形態：講義 | |
１、憲法が保障する人権についての基礎的知識を学習する。
２、人権の考え方を身につける。
３、社会問題を、人権の観点から考える。
人権をめぐる諸問題を題材にして、過去・現在・将来の私たちは、それをどう解決してきたか、残された課題は何か、を理解させる
対面式の講義で行う。授業レジュメ（文書）はGoogle Classroomで配信するので、それを【印刷して】授業に持参すること。【フィードバック】提出されたレポートについては全体的な講評を講義で述べる。
なおクラスコードは、 qvopzps である
【講義時間外に必要な学習の時間：60時間】
予習：各回講義で指定する予習課題に取り組む 各回2時間
復習：講義で紹介した資料を材料にしながら、関心のある問題について考えてみる 各回2時間
| 回 | 担当者 | 項目 | 内容 |
|---|---|---|---|
| 1 | 永山 茂樹 | 人権と人権宣言の歴史 | 人はなぜ人権と人権宣言をつくったか／近代の人権思想／人権宣言の歴史／ |
| 2 | 永山 茂樹 | 人権の分類 | どのようなものを人権とよぶか／人権の特徴／人権の分類／人権の持ち主／ |
| 3 | 永山 茂樹 | 平等（１） | 法の下の平等／憲法が禁じた差別／合理的な差別と不合理な差別／平等と自由の関係 |
| 4 | 永山 茂樹 | 平等（２） | 現代日本の性差別／現代日本の人種差別／競争こそが生きがい？競争至上主義をこえて／ |
| 5 | 永山 茂樹 | 心の自由（１） | 思想・良心の自由／「その人らしさ」の基礎になる思想・良心の自由／沈黙する自由／マインド・コントロール／「良心に反する行い」を強制できるか |
| 6 | 永山 茂樹 | 心の自由（２） | 信教の自由／信教の自由の限界／宗教と国家／政教分離をまもることの意義 |
| 7 | 永山 茂樹 | 表現の自由（１） | 表現の自由を保障する意義／政治的表現の自由／集会の自由／表現の自由の限界（他者の権利との関係） |
| 8 | 永山 茂樹 | 表現の自由（２） | 知る権利の大切さ／マスメディアの役割／秘密保護法の問題点 |
| 9 | 永山 茂樹 | 身体の自由 | 身体の自由／刑事裁判手続の概観／冤罪を防ぐために |
| 10 | 永山 茂樹 | 生存権 | 現代日本の貧困／健康で文化的な生活をいとなむ権利／生存権を実現する方法／朝日訴訟からまなぶこと |
| 11 | 永山 茂樹 | 教育権と学問の自由 | 教育をめぐる人権／教育のなかみはだれが決めるか／学校のなかの学生の権利／危機にたつ学問の自由 |
| 12 | 永山 茂樹 | 労働権 | 人間らしいはたらき方／ブラック企業とブラック・バイト／労働条件を改善するための団結権／労働権を保障するための制度（ダンダリンからまなぶこと） |
| 13 | 永山 茂樹 | 国際化と人権 | 人権を脅かすことにつながるグローバル化／人権を高めることにつながるグローバル化／平和のうちに生きる権利／国際人権法と日本国憲法 |
| 14 | 永山 茂樹 | 人権の実現 | あたらしい人権／人権を守る・発展させる主体はだれか／人権保障おける裁判所の役割／民主主義と人権／改憲と人権 |
| 15 | 永山 茂樹 | まとめ | まとめ |
社会・政治・経済・家族・学習生活など生活の全部面において、自己および他者の人権を尊重することができる。人権問題を解決し、人権を発展させることができる。
試験方法：レポート 実施時期：試験期間外
授業への参加 40％ レポート 60％ に基づいて成績を評価する。授業への参加はリアクションペーパーの提出状況およびその内容で判定をする。
わたしたちは、人権をまもり、人権を発展させ、人権とつきあって生きていかなければなりません。
| 科目 | 教職免許法施行規則第66条の6に定める科目 |
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| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 | 定価（円） |
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| 教科書 | 基礎からつくる立憲主義 | 石川裕一郎ほか | 学習の友社 | 1320円 |
| 参考書 | (なし) |