授業の目的

学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法を理解するとともに、各学校の実情に合わせてカリキュラム・マネジメントを行うことの意義を理解する。また、現行の学習指導要領を踏まえ、教育課程の編成や授業の組み立てを模擬体験しながら実践的に学ぶ。

教育内容

学習指導要領改訂の変遷を概観した上で、現行の学習指導要領に示されている教育の今日的課題や教師に求められている役割について理解を深める。また、教育課程編成の基本原理やカリキュラムマネジメントの意義を学び、それらを踏まえ、教科指導の目標を実現するための指導計画について、模擬授業等を通じて考察することで、教師としての資質を高め、実践的指導力を身につけるようにする。

教育方法

【この授業は全て対面で実施します】
パワーポイントとプリントを用いて講義形式で進めるが、課題解決的な演習やグループワーク、発表活動（模擬授業）を適宜取り入れる。可能な限り、実際的な資料を用い、具体的に理解できるように配慮する。
【フィードバック方法】提出物には可能な限り評価コメントを付けて返却する。演習やグループワークに関しては講義内で個別にコメントすることで評価する。発表活動（模擬授業）については担当者の評価に加え、学生による相互評価を行い、フィードバックする。

準備学習（予習・復習）

【授業時間外に必要な学習時間：60時間】
予習（120分）講義で提示する課題の解決策について討論したり、自らの考えを表現したりできるように、次時の内容に関して考えをまとめておく。教材研究をし、模擬授業の学習指導案や単元指導計画を作成する。
復習（120分）前時までの授業内容を振り返り、理解した上で授業に臨む。

授業内容(シラバス)

到達目標

１）学習指導要領の性格及び位置付け並びに教育課程編成の目的を理解している。
２）学習指導要領の改訂の変遷及び主な改訂内容並びにその社会的背景を理解している。
３）教育課程編成の基本原理を理解している。
４）生徒や学校、地域の実態を踏まえて教育課程や指導計画を検討することの重要性を理解している。
５）カリキュラム・マネジメントの意義や重要性を理解している。
６）学習評価の基礎的な考え方を理解している。
７）授業を構成して、学習指導案を作成し授業を展開することができる。
８）教科の教育内容を選択・配列し、評価規準を明示した単元指導計画を作成することができる。

成績評価の方法と基準

評価は毎回の提出物（25%）および、模擬授業の指導案（25％）や単元指導計画等の課題（25%）、模擬授業等の発表活動（25%）により判定する。各評価規準については講義で示す。なお、学修に主体的に取り組む態度（行動観察にて判定）に応じて加点する。

学生へのメッセージ（その他注意等）

教育に携わる者としての自覚をもち、主体的に学修に取り組むこと。

実務経験の授業への活用方法

公立小学校の管理職並びに公立中学校の理科教員として教育課程の編成や授業を実践した経験、教育委員会の職員として教師を指導した経験に基づき、教育課程の編成や指導計画の作成等について実際的に講義する。
また、前回並びに現行の学習指導要領の作成協力者並びに評価規準、評価方法等の工夫改善のための参考資料の作成協力者としての経験に基づき、学習指導要領と学習評価についてより具体的に講義する。

教員免許取得のための必修科目

教材